六年级数学上册教案（北师大版六年级数学上册教案）
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通用人教版小学六年级上册数学教案
1、通用人教版小学六年级上册数学教案（一） 教学内容： 教科书第xx页的内容，做一做，练习十一第x题。 教学目标： 掌握比的基本性质，能根据比的基本性质化简比。 联系商不变的性质和分数的基本性质迁移到比的基本性质。 教学重点： 理解比的基本性质。 教学难点： 能应用比的基本性质化简比。
2、本课的内容是第十一册第三单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。
3、引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法；通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯；通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。教学重难点 理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。教学工具 课件 教学过程 导入新课 谈话导入课题。
人教版六年级上册数学教案
1、引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法；通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯；通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。教学重难点 理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。教学工具 课件 教学过程 导入新课 谈话导入课题。
2、用方程解下列各题。 根据测定，成人体内的水分约占体重的 2/3，而儿童体内的水分约占体重的4/5 ，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？ 让学生观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。 选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并引导学生说出数量关系式。
3、人教版六年级上册数学教案1 教学目标 使学生在具体情境中初步理解东偏北（南）、西偏南（北）等方向的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性和合理性。进一步培养学生观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。
4、学习倒数的意义 我们六年级办公室里有7人，男教师4人，女教师3人，下面我和同学们做个对数游戏，就是我先根据3和4 说一个数，同学们跟着根据3和4说一个数 。 师：4是3的4/3， 生：3是4的 3/4 师：7是15的7/15； 生：15是7的15/7。
5、《圆的面积》教案（一） 教学目标 使学生学会圆环面积的计算方法，以及圆形与矩形混合图形的相关计算方法。学会利用已有的知识，运用数学思想方法，推导出圆环面积计算公式，有关于圆形与正方形应用的解答方法。培养学生观察、分析、推理和概括的能力，发展学生的空间概念。
数学六年级上册教案
六年级上册数学教案 教学目的： 使学生理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。 渗透事物都是普遍联系观点的启蒙教育。 教学重点：理解倒数的意义和怎样求倒数。 教学难点：求倒数方法的叙述。 教学过程： 引新：开车、步行有前进倒退之分，那么，倒数到底是什么意思呢？今天的内容老师想请同学们自己先来学学。
用方程解下列各题。 根据测定，成人体内的水分约占体重的 2/3，而儿童体内的水分约占体重的4/5 ，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？ 让学生观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。 选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并引导学生说出数量关系式。
而我可以将小数直接化成百分数的。只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号就行了。 （4）教师说明：当小数点向右移动两位时，原数就扩大100倍，再添上百分号，又使它缩小100倍。所以原数大小是不变的。
人教版小学六年级上册数学《比的基本性质》教案三篇?
1、教案一：教学目标：了解比的基本概念和性质；掌握比的化简方法；能够根据比的基本性质求解实际问题。教学重点：比的概念和性质；比的化简方法。教学难点：如何利用比的基本性质求解实际问题。
2、【设计意图】比的基本性质这一内容的学习非常适合培养学生的类比推理能力，学生在掌握商不变性质和分数的基本性质的基础上，很自然地就能联想到比的基本性质，这不仅激发了学生的学习兴趣，同时也很好地培养了学生的语言表达能力。
3、说明：利用比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。讨论：什么样的比是“最简单的整数比”？引导学生明确：最简单的整数比必须符合三个条件：（1）必须是一个比；（2）比的前项和后项必须是整数；（3）前后项应该是互质数。
4、篇一：备课教案范文 教案内容分为：教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学方案、教学反思 范例如下 教学内容：冀教版《数学》六年级上册第115页。 教学目标： 结合具体事例，经历求比值、认识比的基本性质、化简比的过程。 了解比的基本性质和分数的基本性质的关系，能运用比的基本性质简比。
5、比的基本性质可以用来作什么？比例的基本性质可以用来作什么？练习：解比例：12 ：X==3：4 化简比：0.7：0.25= （1吨）：（250千克）= 求比值：12 ：3= 想一想：求比值和化简比有什么区别？（5）比例尺：判断：比例尺是面积之比。比例尺的图上距离永远比实际距离小。
六年级上册数学《圆的认识》教案
师：怎么不相等？要使半径都相等，必须加上一个前提条件。（板书：在同一个圆里与等圆中）（板书：都相等）（3）你还有什么发现？学生汇报，教师适时引导并小结。（同一个圆的直径是半径的2倍，半径是直径的一半。谈话：你能用字母表示它们之间的关系吗？（板书：d=2r，r=d2）（4）圆是轴对称图形。
《圆的认识》小学六年级数学教案1 教学目标 通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系 进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。
教材分析 本节课是人教版六年级数学上册第四单元中的教学内容。本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已经有了初步认识的基础上进行教学的。通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。
结合学生交流、汇报探究结果，及时引导梳理。主要从圆的圆心、半径、直径、等方面来认识。这里特别要注意通过板书帮助学生进行新知的有目的的整理。
九年义务教育六年制小学数学[人教版]第十一册《圆的认识》教学目标；使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同圆（或等圆）中直径与半径的关系。能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。
【教材简析】圆是小学数学惟一一个曲线图形，也是小学阶段学习的最后一种平面图形。
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